Hace casi diez años, Marc Prensky acuñaba las expresiones “nativos” e “inmigrantes digitales”. Atribuyéndole a los primeros capacidades innatas para el manejo de tecnologías por haber nacido en un contexto repleto de ellas, describía a los segundos como “anclados” en prácticas en muchos casos innecesarias -como la de imprimir los mails- y anticuadas, proponiendo un modelo dicotómico que exigía el cambio de actitud de los segundos para lograr un acercamiento a los primeros.
Muchas voces se hicieron eco de este modelo, en ocasiones generalizando las capacidades de estos “nativos” a la totalidad de los jóvenes del planeta, omitiendo contextos e historia. Otros propusieron miradas más críticas y locales, discutiendo la universalidad de la categoría “nativos”, y refutando su aplicabilidad a las generaciones nacidas desde los ‘80 y ‘90 en adelante.
Hace pocos días, un diario nacional retomó el debate, recuperando opiniones de profesionales de la educación, que expresan su punto de vista sobre esta cuestión. A medida que se avanza en la lectura,  van pintando un panorama en el que no siempre hay acuerdos. Fabio Tarasow, de FLACSO, sostiene:

“La escuela ya es una tecnología, diseñada hace 150 años, con los medios que existían entonces, que son el lápiz y el cuaderno, pero también la organización por materias y la separación de chicos por franjas de edad”, describió Tarasow. “Si van a entrar computadoras allí, va a tener que cambiar toda la estructura escolar y ése es el punto de resistencia”.

Parece muy oportuno profundizar este debate ya que pronto tendremos Netbooks en las aulas…

Ya mencioné en posteos anteriores, al programa Audacity, recurso de libre descarga desde la página oficial. Les acerco ahora un mini- tutorial, encontrado en el sitio Educ@conTIC. Este manual, explica cómo grabar, editar, cambiar formatos, y algunos comandos de edición que permitirán optimizar las capturas de sonido que realicemos. Para los que no tienen instalado el programa, les enlazo el tutorial para su descarga.

Audacity: grabación y edición de sonidos from Educ@conTIC on Vimeo.

Las Olimpíadas de Filosofía se han convertido en una buena oportunidad para trabajar con weblogs en el aula. La profesora Marcela Vivas, ha implementado este recurso para la producción personal de los alumnos. Participan además otros docentes que a través de los comentarios, realizarán el seguimiento de las producciones estudiantiles. Por razones obvias  el acceso al blog está restringido – por ahora-  a los participantes, que están formulando preguntas para delimitar sus temas.

Días atrás, realizamos un encuentro con el grupo en donde la profesora explicó la dinámica de trabajo con el weblog, tanto a los alumnos como a los otros profesores participantes.

El grupo lo integran cuatro docentes y veinte alumnos.

¡Esperamos una intensa producción!

Desde el 5 de Mayo al 5 de Julio hay tiempo para presentarse y compartir blogs educativos en los que estemos trabajando en el aula, con nuestros alumnos.

El concurso está organizado por Educ.ar e Intel y tiene por finalidad promover la producción de contenidos digitales por los docentes.

Las bases e inscripción están disponibles en el portal.
Compartir

El próximo 4 de Junio abre la inscripción al concurso de videos y animaciones Stop Motion “TecnologíaSI“, organizado por Asociación Chicos.net.

Este concurso está destinado a adolescentes y tiene la finalidad de hacerles reflexionar sobre el uso responsable de las tecnologías.

En el sitio pueden encontrar las bases del concurso, además de material para trabajar la producción de videos o animaciones.

A participar!
Compartir

Hoy 13 de Mayo, festejamos el bicentenario de la fundación de la ciudad.
Si bien Victoria no posee acta de fundación como tal, se considera como fecha fundacional, la correspondiente a la creación del Oratorio de la Matanza.

Hacia 1808, los vecinos encargaron a Salvador Joaquín de Ezpeleta la tramitación de la licencia respectiva ante las autoridades correspondientes, firmando un petitorio y otorgándole poder:

“Los abajo firmantes, vecinos y moradores de los Partidos de La Matanza y Pajonal y de Laguna, Chilcas y Manantiales y Ceibas hemos convenido y convenimos en que se levante y se edifique a nuestra costa una Capilla u Oratorio enfrente del Puerto de La Matanza a una distancia de un cuarto de legua (…) hemos creído oportuno conferir todas nuestras facultades y poder especial bastante cual de dicho se requiere y es necesario para más valer a Don Salvador Joaquín de Ezpeleta nuestro convecino (…)”
Finalmente, la bendición del Templo se llevó a cabo el 13 de Mayo de 1810, pudiendo afirmarse que la primera misa fue celebrada en esa misma fecha.

Doodle 4 Google, es una competencia en la que pueden participar  niños y jóvenes de Argentina (entre 6 y 18 años), para demostrar su talento artístico utilizando el logotipo de Google. Se trata de diseñar un “Doodle”,   versión gráfica del logo, que celebra un evento o tema especial, sustituyendo letras por dibujos. Para la competencia sólo deben realizar un doodle inspirado en el tema: “Unidos Más Allá Del Bicentenario”.

En la página del concurso podemos leer:

“Compartí con Argentina y todo el Mundo lo que significa para vos el Bicentenario y la Independencia, cuales son tus sueños y deseos para el país y para Latinoamérica, contanos que es lo que nos hace especiales a los Argentinos y a nuestros hermanos latinoamericanos y como quisieras que el mundo nos vea a los latinos en 10 años.”

En la primera fase buscan seleccionar  tres  finalistas Nacionales (uno por cada categoría de edad) y un ganador para Argentina. Los finalistas Nacionales pasarán entonces a competir en la fase Latinoamericana, donde participarán también niños y jóvenes de Chile, Colombia y México para definir al gran ganador Regional.

Máas información y detalles sobre el concurso, premios y plazos en el siguiente enlace

Con este título, se inicia un artículo sobre “Aprendizaje por Proyectos” publicado en el sitio de Eduteka, artículo que nos fuera proporcionado en el dossier recibido por los ETT Técnico/Pedagógico, en el 5º Trayecto formativo realizado en La Falda-Córdoba, durante el mes de septiembre del pasado año.
Si bien la metodología no es nueva, puede presentarse como innovadora para algunos docentes que no la hayan puesto en práctica, y que estén interesados en producir cambios en sus estrategias.Me parece oportuno compartirlo con quienes quieran sumarse a la experiencia de integrar las TIC en sus espacios, ya que nos proporciona un punto de partida con “raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Brunner, Jean Piaget y John Dewey”.
En otro artículo del mismo sitio, se puede acceder a una guía para la elaboración de proyectos de clase basada en esta metodología.

Compartir

Para escuchar: propuestas de uso de Twitter en el aula.
Puentes al mundo