Se halla abierta la inscripción al

Modalidad mixta (presencial + virtual)

Duración: 12 semanas /120 horas

GRATUITO. Dirigido a directivos, docentes, preceptores, bibliotecarios de TODAS las escuelas de Educación Secundaria

¿Querés saber de qué se trata este curso?. Click aquí

Los invito a visitar el blog Crónicas Normales, que está tomando vuelos quizás no planificados, pero que gracias al compromiso de Sol, y al entusiasmo que transmite a sus alumnos, crece y se mantiene como espacio con las siguientes características:

• Los alumnos tiene la autoría de los artículos, es decir se les ha otorgado la responsabilidad de la publicación.

• Los alumnos publican noticias relacionadas con la comunidad, con la institución o de orden nacional.

• Se han sumado alumnos de otros cursos que lo ven como espacio para dar a conocer sus propuestas e iniciativas (concurso fotográfico organizado por alumnos de 2°año).

Si bien algunos artículos responden a la práctica del “copy-paste”, por parte de los chicos hay una tarea de selección de los contenidos a publicar, que incluye -obviamente- los intereses adolescentes, se citan las fuentes, y se realiza una tarea de difusión de actividades institucionales, y que además- si se cotejan las fechas y horarios de publicación- nos damos cuenta de que los alumnos publican por fuera de su horario escolar.

Una iniciativa que tiene dos años y que va consolidándose como espacio de expresión. Algunos docentes han sumado sus blogs como enlace. Sería interesante que se sumaran muchos más.

Los alentamos a seguir!!!

Hace casi diez años, Marc Prensky acuñaba las expresiones “nativos” e “inmigrantes digitales”. Atribuyéndole a los primeros capacidades innatas para el manejo de tecnologías por haber nacido en un contexto repleto de ellas, describía a los segundos como “anclados” en prácticas en muchos casos innecesarias -como la de imprimir los mails- y anticuadas, proponiendo un modelo dicotómico que exigía el cambio de actitud de los segundos para lograr un acercamiento a los primeros.
Muchas voces se hicieron eco de este modelo, en ocasiones generalizando las capacidades de estos “nativos” a la totalidad de los jóvenes del planeta, omitiendo contextos e historia. Otros propusieron miradas más críticas y locales, discutiendo la universalidad de la categoría “nativos”, y refutando su aplicabilidad a las generaciones nacidas desde los ‘80 y ‘90 en adelante.
Hace pocos días, un diario nacional retomó el debate, recuperando opiniones de profesionales de la educación, que expresan su punto de vista sobre esta cuestión. A medida que se avanza en la lectura,  van pintando un panorama en el que no siempre hay acuerdos. Fabio Tarasow, de FLACSO, sostiene:

“La escuela ya es una tecnología, diseñada hace 150 años, con los medios que existían entonces, que son el lápiz y el cuaderno, pero también la organización por materias y la separación de chicos por franjas de edad”, describió Tarasow. “Si van a entrar computadoras allí, va a tener que cambiar toda la estructura escolar y ése es el punto de resistencia”.

Parece muy oportuno profundizar este debate ya que pronto tendremos Netbooks en las aulas…

Las Olimpíadas de Filosofía se han convertido en una buena oportunidad para trabajar con weblogs en el aula. La profesora Marcela Vivas, ha implementado este recurso para la producción personal de los alumnos. Participan además otros docentes que a través de los comentarios, realizarán el seguimiento de las producciones estudiantiles. Por razones obvias  el acceso al blog está restringido – por ahora-  a los participantes, que están formulando preguntas para delimitar sus temas.

Días atrás, realizamos un encuentro con el grupo en donde la profesora explicó la dinámica de trabajo con el weblog, tanto a los alumnos como a los otros profesores participantes.

El grupo lo integran cuatro docentes y veinte alumnos.

¡Esperamos una intensa producción!

Hoy 13 de Mayo, festejamos el bicentenario de la fundación de la ciudad.
Si bien Victoria no posee acta de fundación como tal, se considera como fecha fundacional, la correspondiente a la creación del Oratorio de la Matanza.

Hacia 1808, los vecinos encargaron a Salvador Joaquín de Ezpeleta la tramitación de la licencia respectiva ante las autoridades correspondientes, firmando un petitorio y otorgándole poder:

“Los abajo firmantes, vecinos y moradores de los Partidos de La Matanza y Pajonal y de Laguna, Chilcas y Manantiales y Ceibas hemos convenido y convenimos en que se levante y se edifique a nuestra costa una Capilla u Oratorio enfrente del Puerto de La Matanza a una distancia de un cuarto de legua (…) hemos creído oportuno conferir todas nuestras facultades y poder especial bastante cual de dicho se requiere y es necesario para más valer a Don Salvador Joaquín de Ezpeleta nuestro convecino (…)”
Finalmente, la bendición del Templo se llevó a cabo el 13 de Mayo de 1810, pudiendo afirmarse que la primera misa fue celebrada en esa misma fecha.

Con este título, se inicia un artículo sobre “Aprendizaje por Proyectos” publicado en el sitio de Eduteka, artículo que nos fuera proporcionado en el dossier recibido por los ETT Técnico/Pedagógico, en el 5º Trayecto formativo realizado en La Falda-Córdoba, durante el mes de septiembre del pasado año.
Si bien la metodología no es nueva, puede presentarse como innovadora para algunos docentes que no la hayan puesto en práctica, y que estén interesados en producir cambios en sus estrategias.Me parece oportuno compartirlo con quienes quieran sumarse a la experiencia de integrar las TIC en sus espacios, ya que nos proporciona un punto de partida con “raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Brunner, Jean Piaget y John Dewey”.
En otro artículo del mismo sitio, se puede acceder a una guía para la elaboración de proyectos de clase basada en esta metodología.

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Para escuchar: propuestas de uso de Twitter en el aula.
Puentes al mundo

Roger Schank es uno de los principales investigadores del mundo en Inteligencia Artificial, Teoría del Aprendizaje y en la construcción de entornos virtuales de enseñanza. Durante  años, se desempeñó como profesor en distintas Universidades de Estados Unidos.

Sostiene que

“Es bastante difícil enseñar mediante el “aprender haciendo”. Si 30 niños aprenden de esta forma, todos tendrán distintas necesidades y problemas a los que debe enfrentarse el profesor al mismo tiempo. Y todos pueden ir en distintas direcciones, según los intereses de cada uno. El problema es el aula. Cuando hay aulas y un maestro al frente, aprender haciendo es casi imposible. Cambiar esto significa prescindir de las aulas, así como de la idea de un profesor de pie delante de 30 niños, que sabe qué es verdad y te lo va a contar”.

Un planteo clarísimo y una fuerte crítica al sistema educativo. Debajo, un reportaje a David  Perkins realizado en la Revista Zona Educativa hace trece años,cuyos  planteos siguen vigentes.
Perkins propone:
“Una cultura donde el pensamiento es parte del aire. En la tarea educativa se realizan habitualmente tareas que precisan pensamiento. Cuando específicamente nos proponemos como objetivo que se incrementen y que se tome conciencia de ellas, estamos frente a la cultura del pensamiento. ¿Cómo se caracterizan? Hay actividades en que
los alumnos pueden analizar, tomar decisiones, resolver y formular problemas. Hay muchas actividades en grupos en las que los participantes discuten y preparan presentaciones. La interacción entre el maestro y los alumnos es abierta.”

Entrevista a David Perkins

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“Cada segundo de vida es un momento nuevo y único en el universo, un momento que nunca se repetirá.

¿Y qué les enseñamos a nuestros hijos? Les enseñamos que dos y dos son cuatro, y que París es la capital de Francia.

¿Cuándo les vamos a enseñar también lo que son?

Deberíamos decirles a cada uno de ellos: ¿Sabes quién eres? Eres una maravilla. Eres único. En todos los años que han pasado, nunca ha habido otro niño como tú. Tus piernas, tus brazos, tus dedos, la forma en que te mueves. Quizá te conviertas en un Shakespeare, un Miguel Angel, o un Beethoven. Tienes la capacidad para hacer cualquier cosa. Si, eres una maravilla.

Debes trabajar, todos debemos trabajar, para hacer al mundo digno de sus niños.”

Pablo Picasso

Estas bellas palabras del pintor, foto incluida -que copié prolijamente- las hallé en el blog de Pedro Villarrubia, profesor de dibujo, español, “aprendiz de bloguero”. DISCENTIA.